Réservoir de pensées et de pratiques
pour accompagner la transformation de l'école
Les lieux transforment-ils la pédagogie, ou la pédagogie transforme-t-elle les lieux ?
L’école publique française est un système complexe qui dépend de nombreux acteurs. Lieu institutionnel par excellence, elle reste pourtant le berceau de l’apprentissage, qui comprend l’audace, l’échec parfois, la prise de risque souvent. Alors, est-il toujours possible d’expérimenter à l’école ? Plus précisément, peut-on faire du lieu même de l’école – des bâtiments, des espaces extérieurs, mais aussi des situations, des objets et des dispositifs d’étude – un prétexte fertile à l’apprentissage ? De la maternelle aux écoles supérieures, la rénovation d’une école n’est-elle justement pas le moment propice pour mettre tous ses acteurs autour d’un projet commun, dans lequel tout le monde apprend, fait, comprend, et réalise ?
EXPOSITION
EN ITINÉRANCE
TRAVAUX d'ÉCOLE
Architecture, Design
quand l'expérimentation
et la participation
transforment l'école
Prochain accrochage
à Saint-Pierre-des-Corps
28 mars au 20 mai 2020
du 6 novembre au 12 décembre
